IBA’S STRATEGI 2026-2029
IBA uddanner til fremtidens erhvervsliv i Danmark og i verden
IBA spiller en central rolle i at uddanne mennesker med de kompetencer, virksomheder og samfund har brug for. Med strategien for 2026–2029 sætter vi retningen for, hvordan IBA i de kommende år vil udvikle uddannelser, viden og samarbejde med virksomheder – til gavn for studerende, erhvervsliv og samfund.
Resultat- og udviklingsmål
Digitale kompetencer
Resultatmål
- Studerendes digitale kompetencer styrkes i alle uddannelser.
- Forskning og udvikling bidrager tydeligere til uddannelsernes faglige udvikling.
- Studerende oplever høj kvalitet og læringsudbytte i både fysiske og digitale læringsmiljøer.
Udviklingsmål
For at nå resultatmålene skal IBA nå en række udviklingsmål:
- Styrke online pædagogik og styrke rammerne for online læring.
- Indarbejde digitale teknologier – herunder AI – i undervisning og læring.
- Forankre studentercentreret læring (SCL) med fokus på læring, trivsel og gennemførelse.
- Styrke videnskredsløbet mellem forskning, undervisning og praksis.
- Fokusere forskningsindsatsen på IBA’s styrkepositioner.
Tæt på virksomheder
Resultatmål
- Samarbejdet med virksomheder udbygges.
- Dimittender opnår høj beskæftigelse.
- Flere studerende gennemfører deres uddannelse.
Udviklingsmål
For at nå resultatmålene skal IBA nå en række udviklingsmål:
- Udbygge strategiske partnerskaber med virksomheder.
- Udvikle uddannelsesporteføljen i takt med reformer og arbejdsmarkedets behov.
- Styrke koblingen mellem teori og praksis i uddannelserne.
- Videreudvikle praktikforløb på de videregående uddannelser.
- Styrke brobygningen til ungdomsuddannelser og relevante netværk.
- Udvikle rammerne for det gode studieliv og stærke studiefællesskaber.
Globalt udsyn
Resultatmål
- IBA’s internationale profil styrkes.
- Antallet af internationale samarbejder fokuseres.
- Studerende og medarbejdere deltager i flere internationale aktiviteter og mobilitetsforløb.
Udviklingsmål
For at nå resultatmålene skal IBA nå en række udviklingsmål:
- Udvikle internationale uddannelser og partnerskaber.
- Udvikle internationale programmer målrettet studerende på IBA.
- Øge international mobilitet for studerende og medarbejdere.
- Styrke brugen af internationale programmer og samarbejder.
- Styrke onboarding og integration af internationale studerende.
Villads kom som multimediedesigner i praktik hos Digital Studio i LEGOs interne reklamebureau. Her brugte Villads sine kreative evner til digitalt at animere små figurer på film til LEGOs website. Praktikken gik så godt, at LEGO efterfølgende ansatte ham i studiejob for at kunne fortsætte det værdifulde samarbejde.
Mette fik en grundlæggende introduktion til AI gennem forløbet ’AI Manager’ på sit 3. semester som Multimediedesigner. Det begejstrede hende, for faget var så intenst, at hun bagefter følte sig klædt på til at bruge konkrete AI-værktøjer og undgå faldgruberne
Diana har udnyttet sine mange muligheder for udveksling, mens hun har studeret på IBA. Hun har både læst sit 3. semester og taget sit praktikophold på et universitet i USA. Vel tilbage på IBA rejste hun også en uge til Budapest for i samarbejde med studerende fra forskellige lande at udvikle et projekt om turisme og bæredygtighed.
Cecilie studerede Entreprenørskab og design, da hun kom i praktik på direktionskontoret ved Würth i Kolding. Her var hun blandt andet med til at udvikle virksomhedens 60-års jubilæumsevent og fik efter endt uddannelse job som proceskonsulent i virksomheden.
Automation fylder meget i arbejdsdagen hos Alfa Laval i Kolding, så kollegerne Jane og Martin tog på efteruddannelse i kunstig intelligens på IBA. De er begge nysgerrige på ny teknologi og ville gerne hente inspiration til, hvordan de kunne bruge AI til at gøre nogle rutiner mere effektive. Som en del af uddannelsen skabte Jane en digital rutevejledning internt på Alfa Laval, mens Martin kreerede et opslagsværk over alle forkortelser i virksomheden.
Danske Frederik (t.h.) nød at deltage i IBA’s internationale uge, da han kom til at arbejde sammen med studerende fra mange forskellige lande - blandt andre José Maria (t.v.) fra Portugal. Sammen skulle de designe konceptet for en mobil-app, så udlændinge får mere ud af at besøge Koldinghus.
Mona er oprindelig uddannet frisør, men fik efter nogle år lyst til at gå en mere boglig vej. Derfor efteruddannede hun sig til ejendomsmægler på IBA og begyndte at arbejde med rådgivning af købere hos en ejendomsmægler. I dag er hun medindehaver af Danbolig i Vejle.
Forskning – en vigtig nøgle til udvikling
Forskning på IBA fokuserer på at understøtte strategiens tre pejlemærker.
IBA bygger bro mellem uddannelse, forskning og erhvervsliv. Gennem praksisnær forskning og udvikling skaber vi ny viden og innovative løsninger på virkelige udfordringer. Det styrker både virksomheder, arbejdsmarkedet og samfundets vækst samtidig med, at det gør vores uddannelser endnu mere relevante.
Generationer reagerer forskelligt på digitale mennesker, fortæller den forskning, som underviser Anne Dorthe har gjort. Sammen med en anden lektor har hun undersøgt og testet, hvordan ens alder og køn påvirker, hvordan vi som mennesker reagerer, når vi skal interagere med avatars i det offentlige rum.
Meget tyder på, at der er brug for mere vejledning og målrettet information, så små og mellemstore virksomheder i højere grad kan leve op til EU’s nye regler om webtilgængelighed. Det er bundlinjen i den forskning, som IBA-underviser Nadia Aamand har udført. Loven skal sikre, at visse digitale produkter og tjenester – som webshops og e-bøger – er tilgængelige for alle. – Hvis man gør sin webshop mere tilgængelig, forbedrer man brugeroplevelsen for alle – og det kan i sidste ende øge omsætningen, fortæller Nadia.
IBA deltager hvert år i den landsdækkende videnskabsfestival ’Forskningens Døgn’. Her er institutionen vært for et event, som gør det muligt for almindelige borgere at komme ind og møde forskellige forskere inden for et bestemt område. I 2026 var emnet kunstig intelligens, hvor underviser Jesper Outzen delte sin store viden om AI.
